“小学生童话检讨书”带给我们哪些启发?[1]

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发布时间:2018-01-05 06:52

近日,一篇以“转转凳”为第一人称的“童话体检讨书”引发热议,作者是杭州保俶塔实验学校申花路校区四年级女生小语。上周二下午,小语在上郑老师的社团课时,把坐在前面一个六年级男生的凳子挪开了,害得这个准备坐下的男生一屁股坐到地上。郑老师便让她以童话形式写一份检讨书,看后觉得写得非常棒,就稍微修改了一下,发到了自己的公众号“申花小神农”。(1月3日澎湃新闻网)

上课点名,当前排男生起身应答时,被小语冷不丁挪开凳子,害得男生一屁股坐到地上。这本是校园寻常可见的恶作剧,并不让人奇怪。奇怪的是,任课老师并没有如大伙想象那样,先让小语起立,紧接着发一通脾气,而是故作很生气的样子,让小语以童话形式写检讨。于是,便有了眼下这篇让人津津乐道的“童话体检讨书”。

不要小看了这个喜剧性的画面。对于当时惶恐不安的小语来说,原是准备好了挨训,若再告知父母,说不准还要外加一顿痛骂。故而,当看到惹祸后的结果竟然是写一篇“童话体检讨书”,相信其内心除了一阵轻松,还会多一丝歉意,多一点感动,多一份温馨。而这样溢着温馨的教育,相比一味的呵斥,更会让她铭记于心。

不妨试着比较一下两种教育方式的效果。倘若按照通常的过程推演,当时的画面,很可能是老师声色俱厉,而小语低头不语,整个教室会充满“火药味”。显然,一味直截了当的训斥,对眼下的小学生来说,只会是“口服心不服”,甚至滋生逆反心理。常有老师诉苦当今的孩子“不好管”,或许间接证实了此类教育方式的“短板”。

延伸阅读:我是一张转转凳子

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